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发布时间:2019-11-27 浏览次数:390

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《苏州教育规划纲要》分6部分30条,近2万字。围绕苏州市建设“三区三城”、加快转型升级、推动创新发展的总目标,分别确定了2015年和2020年苏州教育改革发展目标。其中,提出到2015年率先实现教育现代化,教育发展主要指标达到发达国家本世纪初平均水平;到2020年,率先实现高水平教育现代化,教育发展主要指标达到世界发达国家同期平均水平。

2004年,学校便主动与中国妇联联系,承担了中国儿童基金会“春蕾”计划实用技术培训任务,从我国西部地区招收因贫困而即将失学的初中毕业女生,学生来校就读期间,学校免除了学生一切费用,向他们提供一日三餐及宿舍内的一切生活用品,在平常的生活中,学校为这些“春蕾”学子还提供一切全日制学生所享受的全部待遇,在培训结束后,学校为“春蕾”学子安排就业,受到了学生及其家长的高度评价。2006年,经妇联同意,学校对“春蕾”学子实施起了全日制中专教育,组建了专门的“春蕾班”,如果说之前的培训是解决了失学女童的学习及就业问题,全日制中专教育则进一步解决了贫困失学女童的学历问题,此举得到了各地尤其是西部地区妇联的高度支持,受到了很多家长的欢迎。此举不仅改变了她们“升学无望、挣钱无术、就业无门”的难题。2006年至今,学校共在西部贫困地区招收“春蕾班”学生799人,为东西部教育合作作出了巨大贡献。

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邹平表示,随着优质教育资源总量不断扩大,现代国民教育体系日趋完善,终身教育体系基本形成,各类人才的竞争能力明显增强,促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。

五、文化考试  所有艺术类考生必须在规定时间参加全国普通高校招生统一考试。六、招生计划  我省各艺术专业的招生计划和有关省外院校艺术专业招生计划详见《2009年普通高校招生报考指导》。七、填报志愿  分为六个批次:第一批,校考本科专业,所含院校为31所独立设置本科(包括参照独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业招生办法执行的院校)和文理科参加我省一本批次录取的省外院校;第二批,使用省统考专业成绩的本科专业;第三批,校考本科专业,所含院校为除第一批院校外的其它院校,其中包括省外普通院校校考、省属院校校考、独立学院及民办院校校考;第四批,使用省统考专业成绩的独立学院及民办院校本科专业;第五批,使用省统考专业成绩的专科专业;第六批,使用校考专业成绩的专科专业。  第一批、第三批和第六批均设一个院校志愿,第二批、第四批和第五批试行“平行志愿”,“平行志愿”录取结束后仍未完成的计划,将面向未被录取的批次线上考生“征集志愿”。“平行志愿”每批均包含A、B、C三所院校,每所院校均设3个专业志愿及1个专业服从志愿;“征集志愿”采用“平行志愿”方式,每批均包含A、B、C三所院校及院校服从志愿,不设专业志愿。  考生可选择艺术(文)兼报文史或艺术(理)兼报理工,填报志愿时间与文、理考生相同。文、理科考生不能兼报艺术类。八、录取  1.艺术类文化分数最低录取控制线由省招生委员会根据教育部相关文件规定划定(分别按艺术文、艺术理,本、专科各划定一条文化考试最低录取控制线)。独立设置本科艺术院校(包括参照独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业招生办法执行的院校)本科文化考试最低录取控制线由各招生院校确定。  2.综合分最低录取控制线:第二、四、五批采用综合分投档,根据类别和招生计划,按比例划定各批次综合分录取控制分数线。省属院校校考专业根据计划划定专业成绩最低录取控制线。  综合分=专业成绩/专业满分*700+文化成绩/文化满分*300(其中文化成绩包括考生政策加分)  3.录取工作由省考试院统一组织,实行“学校负责,招办监督”的录取体制。思想政治品德考核合格和参加身体健康状况检查、成绩达到同批次录取控制分数线并符合调档要求的考生是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定,同时负责对未录取考生的解释以及其他遗留问题的处理。省考试院监督高等学校执行国家招生政策、招生计划完成情况,纠正违反国家招生政策、规定的行为。  3.录取原则:德、智、体全面考核,择优录取,即在政治思想品德考核和身体健康状况检查合格、文化考试成绩达到艺术类文化分数最低录取控制线、综合分达到综合分最低录取控制线的情况下,由省考试院根据考生填报志愿,按相应批次投档办法向学校提供档案,由学校择优录取。  报考独立设置本科艺术院校(包括参照独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业招生办法执行的院校)本科专业且专业考试合格的考生,由省考试院将考生电子档案一次性提供院校,由招生院校按有关规定和公示的招生规则确定录取。报考其他省外院校校考专业的考生,若其文化成绩达到相应批次最低录取控制线且专业考试合格,方能向院校提供档案。省属院校校考专业,要求在文化成绩达到相应批次最低录取控制线的基础上,原则上按专业成绩根据招生计划数1:1投档。采用省统考成绩录取的专业,原则上根据我省综合分统一排序,按招生计划数的1:1投档。考生综合分相同时,按专业成绩排序,专业成绩仍相同时按文化总分(不含政策加分)排序,若仍然相同则按普通文理类单科成绩排序。  所有艺术类批次投档且均不区分文理。  兼报文史、理工类志愿的考生,当文史、理工类与艺术类录取时间发生冲突时,以艺术类投档优先。

今年是我省高招录取工作实施阳光工程的第四年。阳光工程的核心是公平公正,重点是信息公开。为了将信息公开落到实处,省招办编印了《招生通讯》、《填报志愿指导》、《招生工作问答》等资料,帮助考生和家长熟悉从高考报名、体检、考试、填报志愿到招生录取的各个环节;同时,积极与媒体联动,大力宣传相关政策,及时公布各类信息,为社会各界释疑解惑。省招办每天把录取结束院校的录取名单及专业,在省招办网站上予以公布,考生可随时上网查询录取结果;并且,省招办还将每批次录取结果通过网络传输到各市州、县区招办,考生在县招办就能查到自己的录取结果。

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今年秋季刚刚入学的清华大学经济管理学院MBA新生不再为他们毕业时的论文发愁了。在今年刚刚推出的新版清华MBA中,2008级新生将用综合案例分析报告代替传统的毕业论文。

目前在国内考生想申请美国大学本科段的学习,最普遍的是参加SAT考试。ACT考试和SAT考试一样,是美国广泛被采纳的大学入学考试。美国的大学既把ACT视为入学条件,又把它作为发放奖学金的主要依据之一。ACT考试成绩被全美包括哈佛大学、耶鲁大学等常春藤名校在内的3000多所大学接受为大学本科入学标准并被全球各英语国家大学广泛推崇。

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解决问题的办法是一方面要通过宏观政策进一步杜绝中小学生跨地区招生、择校现象;第二,对已经跨地区、择校入学的学生给予过渡,使校车在现有的基础上逐步减少,同时,对现有的校车不断加大规范管理力度,使其安全系数提高。

此外,为了确保高职高专院校能够较好地完成招生计划,福建将在9月下旬安排部分省内高职高专院校进行补充录取,参加补充录取的高校仅限于未完成招生计划的高职高专院校(含招收专科的民办本科院校)。

“有人劝我,都这么大年纪了,身体又不好,还考什么自考。”50岁的他没有听从别人的好言相劝,立誓把“公安管理”本科证考下来。

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这次调研最重要的研究结果就是,中国“80后”无处不在的影响力使得中国工作环境出现六大关键性转变趋势:由“和谐”到“个性”——满足个人追求比实现社会期望更重要;由“团队工作”到“合作共事”——合作不再以部门为单位,而是以项目为单位,包括不同团队乃至年龄层之间的共同创意;由“稳定性”到“追求成长”——无限地学习提高机会与发展前景比工作稳定性更重要;由“给工作支持”到“给员工支持”——工作环境的功能从单纯提供办公场所与办公工具拓展到社交层面;由“干活的人”到“探索者”——注重职业规划,积极探索职业发展机遇;由“工作与生活”到“工作并生活着”——努力寻求工作与生活的平衡,即“努力工作,尽情享受”。

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